Como é de praxe nesta coluna, a definição do tema nos ajudará a circunscrevê-lo. Então, antes de ver como a escola mudou, vamos começar dizendo o que ela é.
A escola é uma instituição (pública ou privada) que visa educar, ou seja, transmitir a riqueza de conhecimentos típicos da cultura a que pertence.. E aqui pensamos em escolas de ensino fundamental, médio e médio (cujos nomes oficiais são, respectivamente, ensino fundamental, primeiro e segundo grau). Mas a escola é também a transmissão de uma formação específica numa determinada disciplina, arte, técnica, profissão.
Em quase todas as definições de dicionário, no entanto, falta uma especificação fundamental. A instituição de ensino prevê o ensino coletivo, ou seja, voltado para um determinado número de alunos. Nisso, a escola não coincide com o ensino, que também pode ocorrer (e muitas vezes no passado o fez) por meio do ensino privado.
Como a escola mudou: a era antiga
A transmissão do conhecimento sempre foi um impulso humano irreprimível, a ponto de a palavra derivar do latim schola, que primeiro significava tempo livre e depois lugar onde se passa o tempo livre.
A referência é a discussões filosóficas. De fato, como nos lembra Raffaello Sanzio em seu famoso afresco Escola de Atenas, fala-se de escolas de filosofia que também se referem a grupos de filósofos com ideias semelhantes ou que pensam sobre os mesmos problemas.
A escola como instituição nasceu entre os antigos sumérios cerca de 4.000 anos antes de Cristo, e foi então absorvido sem grande intervenção pelos conquistadores babilônicos. Os currículos escolares para escribas consistiam em assuntos como religião, aritmética, contabilidade, história, geografia e gramática.
A escola egípcia nasceu por volta de 2.000 aC para treinar jovens em funções administrativas do estado. Aqui, a literatura e o ensino de uma língua estrangeira também tiveram um papel central, além da atividade física.
Mais estruturado (e dividido por ciclos de idade) era o ensino na antiga Pérsia, onde também se dava grande importância a vários esportes e astronomia.
No mundo judaico, até o século VI aC, havia apenas escolas de Sagrada Escritura, mas a partir do quinto, foram introduzidas escolas "generalistas" públicas e privadas.
antiguidade greco-romana
Para entender como a escola mudou, as duas culturas às quais somos mais devedores hoje merecem uma menção separada.
A escola na Grécia nasceu por volta de 1500 aC, e o sistema escolar muda de acordo com a polis. O que importa saber é que a escola foi concebida como uma formação permanente de um grupo de pessoas que, orientadas por um professor, foram educadas no conhecimento, mas também na troca ativa de ideias. É assim que nasce e se desenvolve a filosofia, assim como o conceito de paideia. Ou seja, um crescimento cultural e moral harmonioso, capaz de produzir cidadãos perfeitamente integrados.
A escola romana introduz o estudo da retórica e da eloquência (que veem Quintiliano como o primeiro professor dessas disciplinas assalariado pelo Estado). Aparece também a férula, uma bengala para bater em pupilas desatentas, ancestral da temível varinha, em uso até bem além de meados do século XX.
Como a escola mudou: da Idade Média à contemporaneidade
A integralidade da instituição escolástica romana foi herdada nos tempos medievais, onde nasceram as universidades e a filosofia escolástica.
Com a era dos municípios, as instituições privadas se multiplicaram, e temas modernos como contratos foram introduzidos.
Impulsos para a difusão da cultura e do ensino foram dados no século XVI pela reforma protestante e por ordens religiosas como os jesuítas.
No século XVIII grande impulso foi dado ao estudo das ciências experimentais. E na Itália (a partir do Reino da Sardenha) surgem as primeiras escolas públicas administradas pelo Estado.
Se no século XIX Napoleão Bonaparte estabeleceu liceus para cultivar a elite nacional, o nascimento dos estados modernos enfrenta o problema da alfabetização da classe trabalhadora, que cresce de mãos dadas com a industrialização. Na Itália, a escolaridade obrigatória remonta a 1877: a lei Coppino reduz a duração das escolas primárias para cinco anos, obrigatória pelo menos nos três primeiros anos.
A reforma dos gentios de 1923, além de elevar a escolaridade obrigatória até os 14 anos, traça uma estrutura do curso de estudos que se manteve quase inalterada até hoje.
Escola hoje e amanhã
Além das diferenças, mesmo profundas, nos sistemas educacionais dos diversos países, escolas e universidades de quase todo o planeta participaram do XNUMX, fenômeno sociocultural que enfileirou estudantes, trabalhadores e intelectuais.
Nesse clima, destacam-se as tentativas (até mesmo precursoras de XNUMX) de uma escola mais laica, democrática e aberta também às classes mais humildes. Pense, por exemplo, no experimento de Don Milani com a escola de Barbiana.
A partir da década de XNUMX o nível de informatização das escolas está crescendo exponencialmente. Hoje uma boa porcentagem deles está equipada com pelo menos uma sala de informática, e um certo número de horas dedicadas ao assunto homônimo.
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Carta a um professor
- Milani, Lorenzo (Autor)
Aqueles com mais de trinta anos ficariam impressionados ao entrar em uma sala de aula e encontrar o IWB (sigla para lousa interativa multimídia) em vez do antigo e glorioso quadro-negro de ardósia.
Mas o verdadeiro desafio do futuro é representado pelo ensino a distância, inevitavelmente saltou para as manchetes nos primeiros meses da pandemia de Coronavírus.
Embora os governos de todos os países estejam dispostos a manter o máximo possível o ano letivo que acaba de começar, o pai pode ser um recurso muito precioso para o futuro. Desde que o dispositivo digital seja suavizado em todas as suas vertentes, desde a das infra-estruturas à do acesso a computadores e tablets, terminando com a esperança de uma literacia informática mais difundida.
